为学生准备而提出的数据项目生命周期方法

在大数据时代，信息无处不在。但这需要一个熟练的数据解释者和沟通者来帮助人们理解信息的含义以及为什么它很重要。为了帮助确保未来的记者和传播者知道如何查找、理解和共享数据以及反击错误信息，堪萨斯大学的两名研究人员提出了一种“数据项目生命周期”方法来培养学生。

克莱德·M·里德(Clyde M. Reed)新闻学教授彼得·博布科夫斯基(Peter Bobkowski)和新闻与大众传播助理教授克里斯托弗·埃瑟里奇(Christopher Etheridge)进行了一项研究，他们采访了24名新闻和战略传播领域的专业人士，了解学生需要什么样的数据技能才能在这些学科中取得成功。

研究结果表明，数据素养应该指导工作，作者为教师提供了一个模型，以确保学生具备必要的技能，例如他们所谓的“电子表格”。这篇文章发表在《科学通讯》杂志上。

“现实情况是，对于很多项目来说，广告、公共关系、科学传播和其他领域的子领域都与新闻专业的学生一起上课，”埃瑟里奇说。“我们的前提是将数据新闻是什么，并跨学科应用，然后看看我们如何帮助学生将这些技能应用于该领域。

在科学传播或报告学区预算等项目中，从业者需要能够查看数字并告诉观众它们的含义。战略传播学科也是如此，作者提出了一个“数据项目生命周期”，供教育工作者为学生提供这些技能。

该模型提出了一个观点，即并非每个讲故事的人都是计算机编码员，但所有沟通者都需要舒适地查看数据并提取重要信息或电子表格。教育工作者应该设计课程，教学生计划，然后在简单的电子表格中获取、组织、分析和解释数据，然后制定通过文本、音频、图像和图形解释数据的策略。“生命周期”方法在统计学中很常见，但也可能对传播者有益。

“我们的研究强调了引导学生完成整个数据项目周期的好处，以便他们在收集数据，将其安排在数据集中，分析数据并进行交流之间建立联系，”Bobkowski说。“这是统计学教育工作者多年来一直强调的。也许我们的论文可以促使更多的教师在为学生设计数据学习体验时考虑整个数据项目周期。

数据项目生命周期是根据学术文献以及专业记者和传播者的意见制定的。后者 - 在公共关系，营销和战略传播等不同领域工作的人 - 告诉研究人员进入该领域的毕业生应该具备的特定技能和专业知识水平。

讨论的技能中最重要的是电子表格的资金，或导航电子表格软件的功能和组件的能力，以及如何分析和组织其中的信息以产生有用的结果。

从业者还表达了软件比编码的重要性，并指出熟悉常用程序比编码知识更重要。人性化数据和能够用信息讲述故事也是最重要的，以及能够将其传达给外部和内部受众的重要性。

最后，受访者表示，记者和大众传播者需要知道如何以及何时可视化数据，或者使用什么程序来可视化数据，并且他们应该拥有终身和自主学习的动力。从本质上讲，能够以可理解的方式共享数据与知道在哪里以及如何找到数据一样重要。

“我们想问问该领域的人们，我们考虑的东西是否与他们正在寻找的东西相匹配，以及这些数据技能的参与程度如何，”埃瑟里奇说。“我们与从业者的对话证实，数据生命周期方法非常有意义。最重要的是，招聘的人想要电子表格的资金。

虽然知道如何使用技术来解释数据并以可理解的方式将其联系起来的重要性对记者和大众传播者至关重要，但作者写道，那些培训未来专业人士的人不仅应该让他们准备好如何使用相关工具，而且应该精通查找、理解、解释和交流数据，以确保准确的数据能够到达广泛的受众。

“这项研究强调了数据素养在当今跨学科和内容领域的沟通策略中的核心作用。鉴于科学策略和流程的广泛使用来推进商业和社会目标，科学方法和统计推理的知识对于不同领域和行业的通信从业者至关重要，“Bobkowski和Etheridge写道。

“由于数据是科学的基本组成部分，提高数据素养和对数据生命周期的理解可以支持通信从业者和他们所服务的公众提高科学素养。